Hội nghị Tổng kết kinh nghiệm bồi dưỡng giáo viên dạy các môn chuyên biệt và dạy tiếng dân tộc của chương trình đảm bảo chất lượng giáo dục trường học

Tham gia hội nghị có đại diện Vụ Giáo dục Tiểu học, Vụ Giáo dục Dân tộc, Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lí cơ sở giáo dục, Ban quản lí SEQAP, đại diện lãnh đạo 15 Sở GD&ĐT phía Bắc; đại diện các trường đại học, cao đẳng sư phạm tham gia chương trình SEQAP và các thầy cô giáo dạy các môn chuyên biệt và dạy tiếng dân tộc ở các trường tiểu học SEQAP trên toàn quốc.

Tại hội nghị, Ban quản lí SEQAP đã trình bày báo cáo tổng kết hoạt động thí điểm hình thức bồi dưỡng ngắn hạn giáo viên dạy các môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục - Công tác đội, Tin học, Tiếng Anh, tiếng dân tộc Chăm, Jrai, Mông, Khơ me và báo cáo về các giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên dạy các môn chuyên biệt và tiếng dân tộc trong chiến lược chuyển các trường tiểu học ở Việt Nam sang dạy học cả ngày.

Theo đó, chương trình đã tổ chức thí điểm tập huấn cho giáo viên 1629 trường tiểu học các mô đun nâng cao năng lực dạy và học tiếng Việt, Toán, nâng cao các kỹ năng sử dụng các phương pháp dạy học tích cực, nâng cao kỹ năng sinh hoạt chuyên môn lấy học sinh làm trung tâm, tập huấn chuyên đề, chuyên sâu, tập huấn trợ giảng tiếng dân tộc. Chương trình cũng đã tổ chức được 5 lớp bồi dưỡng ngắn hạn thí điểm cho 431 giáo viên dạy các môn chuyên biệt và 8 lớp bồi dưỡng giáo viên dạy tiếng dân tộc cho 214 học viên.

Hội nghị cũng đã được nghe báo cáo của các trường Đại học sư phạm và Cao đẳng sư phạm trình bày kinh nghiệm biên soạn chương trình tài liệu và tổ chức thí điểm các lớp bồi dưỡng ngắn hạn giáo viên dạy các môn chuyên biệt; chia sẻ của các thầy cô giáo dạy tại 8 trường tiểu học SEQAP về kết quả ứng dụng các kiến thức kĩ năng đã học được tại các lớp bồi dưỡng ngắn hạn và những đánh giá của các Sở GD&ĐT về sự phát triển năng lực sư phạm và năng lực bộ môn trong công tác giảng dạy của các học viên sau các khóa học bồi dưỡng ngắn hạn.

Các báo cáo và chia sẻ tại hội nghị cho thấy, hình thức bồi dưỡng ngắn hạn, tập trung tại các trường sư phạm chuyên ngành là phù hợp với việc bồi dưỡng giáo viên ở tiểu học dạy các môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục - Công tác đội, Tin học, Tiếng Anh, tiếng dân tộc. Vì vậy, trong thời gian tới sẽ được nghiên cứu và áp dụng trong công tác bồi dưỡng giáo viên của toàn ngành để bắt kịp với yêu cầu, nhiệm vụ đổi mới nhất là đổi mới chương trình và sách giáo khoa.