Việt Nam cùng SEAMEO thúc đẩy nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học

Đại biểu dự cuộc họp

Việt Nam tăng cường nền tảng cho phát triển giáo dục bền vững

Phát biểu mở đầu, bà Datuk Dr. Habibah Abdul, Giám đốc Ban Thư kí Tổ chức Bộ trưởng Giáo dục các nước Đông Nam Á (SEAMEO), ghi nhận sự tham gia tích cực của Việt Nam trong chương trình SEA-PLM, đồng thời đánh giá cao những kết quả Việt Nam đã đạt được thời gian qua.

Bà Datuk Dr. Habibah Abdul nhấn mạnh, cuộc họp lần này là dịp quan trọng để cùng nhìn lại kết quả quốc gia của Việt Nam, rà soát bài học kinh nghiệm từ giai đoạn trước, trao đổi về chiến lược, kế hoạch quốc gia và xác định định hướng cho giai đoạn tiếp theo, qua đó tiếp tục củng cố nền tảng cho năm 2026 và các năm sau.

Bà Datuk Dr. Habibah Abdul, Giám đốc Ban Thư kí Tổ chức Bộ trưởng Giáo dục các nước Đông Nam Á (SEAMEO), phát biểu tại cuộc họp

Theo bà Datuk Dr. Habibah Abdul, SEAMEO luôn coi trọng việc hỗ trợ các quốc gia thành viên sử dụng dữ liệu và bằng chứng để nâng cao chất lượng giáo dục. Không chỉ dừng lại ở các số liệu thống kê, điều quan trọng là phải phân tích sâu để chuyển hóa kết quả đánh giá thành các chính sách và giải pháp cụ thể, góp phần cải thiện kết quả học tập của học sinh một cách thực chất, công bằng và bền vững.

Phát biểu tại cuộc họp, Phó Cục trưởng Cục Quản lí chất lượng Phạm Quốc Khánh cho biết, SEA-PLM là sáng kiến được khởi động từ năm 2012 giữa SEAMEO và UNICEF nhằm đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học trong khu vực, qua đó hỗ trợ các quốc gia xây dựng chính sách và nâng cao chất lượng giáo dục, góp phần thực hiện Mục tiêu phát triển bền vững số 4 của Liên hợp quốc. Việt Nam là một trong những quốc gia tích cực tham gia và đạt nhiều kết quả từ chương trình.

Phó Cục trưởng Cục Quản lí chất lượng Phạm Quốc Khánh phát biểu tại cuộc họp

Phó Cục trưởng Phạm Quốc Khánh nhấn mạnh, cuộc họp chiến lược cấp quốc gia SEA-PLM lần 2 năm 2026 có ý nghĩa đặc biệt quan trọng đối với Việt Nam trong bối cảnh ngành Giáo dục đang bước vào một giai đoạn phát triển mới, với nhiều định hướng lớn, cụ thể, có tính hành động cao. Trong đó, giáo dục được xác định là lĩnh vực đặc biệt quan trọng và việc xây dựng, triển khai chính sách ngày càng dựa trên bằng chứng, dữ liệu khách quan, tin cậy.

Theo Phó Cục trưởng Phạm Quốc Khánh, thông qua cuộc họp, các bên cùng rà soát kế hoạch hành động năm 2026, cập nhật kết quả đạt được, đồng thời thảo luận sâu về định hướng chiến lược giai đoạn 2026-2030. Các nội dung liên quan đến kế hoạch chiến lược khu vực và sự chuẩn bị cho SEA-PLM 2029 sẽ là nền tảng quan trọng giúp Việt Nam và các đối tác định hình các bước đi tiếp theo.

Quang cảnh cuộc họp

Chia sẻ về định hướng ưu tiên của Việt Nam từ kết quả, khuyến nghị thuộc khuôn khổ Chương trình SEA-PLM, Phó Cục trưởng Phạm Quốc Khánh cho biết có ba lĩnh vực trọng tâm. Thứ nhất là hỗ trợ triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018, đặc biệt theo tổ chức đánh giá kết quả học tập học sinh theo hướng phát triển năng lực, phẩm chất. Thứ hai là ưu tiên bồi dưỡng đội ngũ giáo viên để đáp ứng yêu cầu của chương trình mới ở Việt Nam. Thứ ba là thúc đẩy chuyển đổi số trong giáo dục, trong đó có tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, kiểm tra, đánh giá, cũng như phát triển năng lực số cho học sinh và đội ngũ nhà giáo nhằm góp phần nâng cao hiệu quả, chất lượng giáo dục.

Đồng thời, Việt Nam định hướng xây dựng tài liệu hướng dẫn đánh giá kết quả học tập học sinh thống nhất toàn quốc, ở các cấp học theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018, theo đó, đánh giá quá trình được xác định là nền tảng.

Định hướng nâng cao chất lượng giáo dục từ dữ liệu SEA-PLM

Tại cuộc họp, các đại biểu đã tập trung thảo luận sâu về nhiều nội dung trọng tâm của chương trình SEA-PLM. Về kết quả đánh giá, các ý kiến nhấn mạnh việc cần tiếp tục phân tích sâu dữ liệu của chu kì gần nhất, đặc biệt ở các lĩnh vực Toán, Đọc hiểu, nhằm xác định rõ hơn các yếu tố tác động đến kết quả học tập của học sinh.

Giám đốc Trung tâm Khảo thí Quốc gia và Đánh giá chất lượng giáo dục (Cục Quản lí chất lượng) Hà Xuân Thành trao đổi tại cuộc họp

Liên quan đến kế hoạch năm 2026 và định hướng tham gia SEA-PLM 2029, các đại biểu cho rằng Việt Nam cần tiếp tục chủ động xây dựng kế hoạch quốc gia, tăng cường phối hợp với Ban Thư kí và các tổ chức quốc tế trong các hoạt động hỗ trợ kĩ thuật, đồng thời gắn kết chặt chẽ hơn giữa kết quả đánh giá với quá trình xây dựng và điều chỉnh chính sách giáo dục.

Ở nội dung phát triển đội ngũ nhà giáo, nhiều ý kiến đề xuất cần đổi mới mạnh mẽ công tác bồi dưỡng giáo viên theo hướng dựa trên kết quả học tập của học sinh. Theo đó, việc thiết kế chương trình bồi dưỡng cần xuất phát từ những vấn đề thực tiễn của người học, giúp giáo viên nâng cao năng lực đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông mới.

Đại biểu trao đổi tại cuộc họp

Về chuyển đổi số trong giáo dục, các đại biểu đánh giá cao những kết quả Việt Nam đã đạt được trong thời gian qua, đặc biệt là việc đẩy mạnh dạy học trực tuyến, xây dựng cơ sở dữ liệu ngành và từng bước triển khai kiểm tra, đánh giá trên máy tính. Các ý kiến cũng nhấn mạnh cần tiếp tục hoàn thiện khung năng lực số cho học sinh và giáo viên, đồng thời mở rộng ứng dụng công nghệ trong dạy học và đánh giá trên diện rộng.

Bên cạnh đó, nội dung phân tích giới và công bằng trong giáo dục cũng được quan tâm. Các đại biểu cho rằng cần tiếp tục theo dõi, đánh giá tác động của các yếu tố giới, điều kiện kinh tế - xã hội đến kết quả học tập của học sinh, từ đó có giải pháp phù hợp nhằm thu hẹp khoảng cách và bảo đảm cơ hội học tập bình đẳng cho mọi học sinh.

Các ý kiến tại cuộc họp thống nhất rằng SEA-PLM không chỉ là công cụ đo lường kết quả học tập mà còn là nguồn dữ liệu quan trọng phục vụ hoạch định chính sách, góp phần giúp Việt Nam nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học theo hướng công bằng, toàn diện và hội nhập.

Các đại biểu thăm Trường Tiểu học Ngô Thì Nhậm (Hà Nội)