Các trường cao đẳng, trung cấp góp ý Đề án đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học

Quang cảnh hội thảo

Đề án được Bộ GDĐT xây dựng theo yêu cầu được nêu tại Kết luận 91-KL/TW ngày 12/8/2024 về tiếp tục đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.

Nâng cao năng lực nghề nghiệp, đáp ứng yêu cầu hội nhập

Phát biểu khai mạc Hội thảo, Phó Cục trưởng Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên Vũ Thị Tú Anh, Trưởng Tiểu Ban Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên cho biết, nguồn nhân lực có tay nghề cao, kỹ năng tốt là yếu tố hấp dẫn nhà đầu tư trong và ngoài nước, đồng thời là lực lượng tiềm năng tham gia thị trường lao động quốc tế.

Phó Cục trưởng Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên Vũ Thị Tú Anh phát biểu tại hội thảo

Trong bối cảnh toàn cầu hóa, tiếng Anh trở thành công cụ thiết yếu để người lao động tiếp cận tri thức, công nghệ và môi trường làm việc đa quốc gia. Do đó, việc đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong các trường trung cấp và cao đẳng đóng vai trò then chốt trong nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực, giúp học sinh - sinh viên tiếp cận tri thức quốc tế, nâng cao năng lực nghề nghiệp, đồng thời đáp ứng yêu cầu hội nhập và cạnh tranh trên thị trường lao động trong nước và quốc tế.

Tuy nhiên, theo Phó Cục trưởng Vũ Thị Tú Anh, việc đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học cần có một lộ trình triển khai phù hợp với điều kiện thực tiễn của từng vùng miền, từng trường; thực hiện từng bước, có kiểm tra, đánh giá hiệu quả, đảm bảo tính bền vững và phù hợp với năng lực tiếp nhận của người học.

NGƯT.TS Phạm Xuân Khánh, Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Công nghệ cao Hà Nội trao đổi tại hội thảo

Nâng cao vai trò của giáo viên

Phát biểu tại hội thảo, NGƯT.TS Phạm Xuân Khánh, Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Công nghệ cao Hà Nội, cho rằng cần xác định rõ thước đo năng lực và tiêu chuẩn đánh giá, bảo đảm hiệu quả ngay từ các cấp học mầm non, tiểu học để tạo nền tảng vững chắc và sự nối tiếp hiệu quả ở các bậc học cao hơn. Đặc biệt, để triển khai đề án thành công, không chỉ cần đội ngũ giáo viên giỏi mà còn cần xây dựng một môi trường đồng bộ giữa gia đình, nhà trường và ứng dụng hiệu quả công nghệ thông tin.

Theo Phó Hiệu trưởng Trường Cao đẳng FPT Polytechnic Hoàng Văn Lợi, việc áp dụng một mức tiêu chuẩn chung sẽ đặt ra nhiều thách thức trong quá trình thực hiện; do đó, cần xem xét việc đánh giá dựa trên các tiêu chí phù hợp với từng ngành nghề cụ thể. Chương trình đào tạo cần được triển khai một cách hiệu quả, có lộ trình rõ ràng theo từng cấp học, từng giai đoạn; đồng thời phân định các mức độ đánh giá phù hợp với từng bậc học và ngành đào tạo. Trong quá trình thực thi, cần thiết lập cơ chế hậu kiểm nhằm giúp đội ngũ cán bộ, giảng viên kịp thời cập nhật, khắc phục những hạn chế, từ đó nâng cao chất lượng và hiệu quả triển khai chương trình.

Phó Hiệu trưởng Trường Cao đẳng FPT Polytechnic Hoàng Văn Lợi chia sẻ tại hội thảo

Bà Tô Thị Giang, Phó Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Công nghệ Việt – Hàn (Bắc  Giang) cho rằng, Đề án được xây dựng với lộ trình triển khai rõ ràng, định hướng, không chỉ giúp người học nắm vững chuyên môn mà còn rèn luyện thành thạo kỹ năng nghề nghiệp và năng lực ngoại ngữ.

Theo bà Tô Thị Giang, về tổ chức thực hiện, cần bám sát bốn yếu tố then chốt nhằm bảo đảm chất lượng giáo dục nghề nghiệp, bao gồm: hệ thống chương trình, học liệu; chuẩn đầu ra theo từng cấp học; phát triển đội ngũ nhà giáo, không chỉ giảng dạy ngoại ngữ mà toàn bộ giảng viên dạy nghề đều phải có khả năng đọc hiểu quy trình, công nghệ, tài liệu kỹ thuật bằng tiếng nước ngoài và vận dụng được vào bài giảng. Đội ngũ nhà giáo phải chủ động học tập và làm chủ công nghệ.

TS Nguyễn Thị Mai Hữu, Trưởng Ban quản lý Đề án ngoại ngữ Quốc gia phát biểu tại hội thảo

Ghi nhận các ý kiến đóng góp từ các đại biểu, PGS.TS Vũ Thị Tú Anh, Phó Cục trưởng Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên, Trưởng Tiểu ban Giáo dục nghề nghiệp, Giáo dục thường xuyên cho biết, Ban soạn thảo sẽ nghiêm túc tiếp thu các ý kiến này nhằm bổ sung thêm nguồn lực, nâng cao chất lượng và hoàn thiện Đề án một cách hiệu quả nhất.