Giáo dục thường xuyên đổi mới để phát triển, góp phần xây dựng xã hội học tập

Năm 2017, Hội nghị giám đốc trung tâm GDTX tỉnh, thành phố lần thứ 24 được tổ chức trong hai ngày 9-10/3/2017 tại Thanh Hóa với chủ đề: Giáo dục thường xuyên đổi mới để phát triển, góp phần xây dựng xã hội học tập. Xác định rõ nhiệm vụ của GDTX trong thực hiện Nghị quyết số 29/NQ-TW về đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo, trên cơ sở phân tích các điều kiện cụ thể của địa phương, trong nước và quốc tế, các đại biểu tham dự hội nghị đã thảo luận, thông qua phương hướng nhiệm vụ trong năm 2017 và những năm tiếp theo của các trung tâm GDTX tỉnh, TP trong cả nước:

Thứ nhất là căn cứ vào điều kiện thực tiễn của địa phương và định hướng chung của ngành, các Trung tâm GDTX tỉnh, TP tiếp tục thực hiện chương trình hành động của Chính phủ, của Bộ GDĐT, của tỉnh, TP về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực để phát triển kinh tế – xã hội của đất nước.

Tiếp tục triển khai nội dung các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành bằng các việc làm thường xuyên thiết thực, tạo sự chuyển biến tích cực trong ý thức, thái độ và hành vi của cán bộ, giáo viên, học viên; tăng cường các biện pháp quản lý nhằm đảm bảo nền nếp, kỷ cương trong dạy học, chấn chỉnh kịp thời những sai phạm về chuyên môn, về đạo đức nhà giáo; thực hiện đánh giá khách quan, công bằng, tạo động lực thi đua trong học tập, rèn luyện để nâng cao chất lượng giáo dục, chất lượng đào tạo, nhất là trong công tác liên kết đào tạo với các trường đại học, cao đẳng, học viện... 

Ông Nguyễn Công Hinh, Vụ trưởng Vụ GDTX phát biểu tại Hội nghị

Thứ hai là tiếp tục đẩy mạnh việc phối hợp với các cơ quan, ban ngành, đoàn thể, các cơ quan truyền thông để tuyên truyền về mục đích, ý nghĩa, lợi ích của học tập suốt đời và xây dựng xã hội học tập, nhằm triển khai hiệu quả các nhiệm vụ của Đề án “Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2016-2020” và Đề án “Xóa mù chữ đến năm 2020”; tiếp tục tổ chức các lớp học theo chương trình GDTX cấp trung học phổ thông kết hợp với học nghề hoặc trung cấp chuyên nghiệp nhằm phân luồng học sinh sau trung học cơ sở; phối hợp với các đơn vị có liên quan tổ chức học tập nâng cao trình độ văn hóa cho đội ngũ cán bộ công chức cấp xã, người lao động trong các khu công nghiệp, khu chế xuất; tổ chức bồi dưỡng kiến thức văn hóa cho những người đi xuất khẩu lao động.

Thứ ba là tăng cường phối hợp với các Sở, ban, ngành, tổ chức và cá nhân liên quan trên địa bàn để khảo sát, điều tra nhu cầu học tập, nhu cầu nguồn nhân lực của từng lĩnh vực, thành phần kinh tế - xã hội trên cơ sở quy hoạch phát triển kinh tế - xã hội của từng địa phương, từng ngành, lĩnh vực, thành phần kinh tế để xác định việc đào tạo, bồi dưỡng, liên kết đào tạo theo nhu cầu xã hội; đồng thời phối hợp tổ chức các lớp bồi dưỡng ngắn hạn như: giáo dục kĩ năng sống; bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ; bồi dưỡng ngoại ngữ, tin học; phổ biến kiến thức khoa học, kiến thức pháp luật cho cán bộ, công chức, học sinh, sinh viên và người lao động,...;tranh thủ sự ủng hộ của sở GDĐT các địa phương để nhận nhiệm vụ tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ cho cán bộ quản lý giáo dục các cấp và bồi dưỡng thường xuyên cho đội ngũ giáo viên mầm non và phổ thông.

Ban tổ chức trao cờ lưu niệm cho các đơn vị tham gia Hội nghị lần thứ 24 tại Thanh Hóa

Thứ tư là các trung tâm GDTX tỉnh, TP tích cực tham mưu UBND tỉnh, TP trong việc đề ra chính sách, cơ chế phối hợp giữa các ban, ngành, đoàn thể của địa phương nhằm tạo điều kiện thuận lợi để phát triển; tăng cường huy động các nguồn lực từ ngân sách nhà nước và từ xã hội hoá giáo dục để xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm thiết bị dạy học cho các trung tâm GDTX; mở rộng quy mô hợp lý, nâng cao chất lượng, năng lực của các trung tâm GDTX tỉnh, TP trên cơ sở chức năng, nhiệm vụ được giao.

Thứ năm là tiếp tục tìm hiểu lịch sử truyền thống, thương hiệu, mã ngành nghề đào tạo của các trường đại học, học viện; điều tra, khảo sát nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực từng địa phương để lựa chọn, tư vấn, xin mở các lớp liên kết đào tạo theo hướng đa dạng hóa loại hình đào tạo, trình độ đào tạo, hình thức đào tạo và đơn vị chủ trì đào tạo; đào tạo theo nhu cầu xã hội, từng bước hạn chế việc đào tạo những ngành nghề truyền thống không phù hợp với nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam.

Thứ sáu là: Ban liên lạc CLB giám đốc trung tâm GDTX tỉnh, TP thường xuyên liên hệ với Vụ GDTX - Bộ GDĐT để cập nhật văn bản hướng dẫn chỉ đạo; đồng thời kiến nghị để Bộ kiểm tra, chỉ đạo các địa phương tổ chức thực hiện các văn bản mà Bộ đã ban hành. Đề nghị Bộ GDĐT sớm tham mưu cho Chính phủ có cơ chế, chính sách ưu tiên phát triển ngành học GDTX để ngành học có đủ điều kiện về cơ sở pháp lý, nhằm đáp ứng ngày càng tốt hơn nhu cầu học tập của nhân dân, góp phần tích cực trong việc xây dựng xã hội học tập và phục vụ tốt mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội của quê hương, đất nước.

Ban liên lạc CLB tăng cường thường xuyên nắm bắt hoạt động của các trung tâm thành viên, kịp thời đề xuất hỗ trợ cũng như kiến nghị với Bộ và các địa phương để giải quyết những bất cập nảy sinh trong năm học đối với ngành học GDTX.

Thứ bảy là thường xuyên đổi mới nội dung, hình thức sinh hoạt Ban liên lạc CLB cũng như tổ chức Hội nghị thường niên của các giám đốc trung tâm GDTX tỉnh, TP đảm bảo phong phú về nội dung, đa dạng về hình thức, thiết thực, hiệu quả, nhân rộng được những cách làm hay của từng Trung tâm ra toàn quốc, tiến tới xây dựng đề án, tham mưu với Vụ GDTX, xin phép Bộ GDĐT chuyển đổi mô hình CLB giám đốc trung tâm GDTX cấp tỉnh, TP thành mô hình Hiệp hội các trung tâm GDTX toàn quốc lấy tên gọi là Hiệp hội Giáo dục người lớn Việt Nam nhằm đáp ứng nguyện vọng và phù hợp với tình hình thực hiện nhiệm vụ của GDTX trong đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục Việt Nam giai đoạn 2017 - 2020./.

(Biên tập: Vũ Thị Tú Anh, Phùng Thị Vân Anh;

Nguồn: Ban liên lạc CLB giám đốc trung tâm GDTX tỉnh, TP)