Nâng cao năng lực ra đề kiểm tra định kì cho cán bộ quản lí, giáo viên theo Thông tư 22

Để triển khai hiệu quả đánh giá định kì đối với các môn học có bài kiểm tra định kì tại các thời điểm theo quy định trong Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT (Thông tư 22), Bộ Giáo dục và Đào  tạo (GDĐT) đã tổ chức tập huấn nâng cao năng lực ra đề kiểm tra định kì cho cán bộ quản lý, giáo viên cốt cán cấp tỉnh và đại diện giảng viên các trường đại học, cao đẳng có đào tạo giáo viên tiểu học vào các ngày 27-28/12/2016 tại Hà Nội và các ngày 29-30/12/2016 tại Thành phố Hồ Chí Minh.

Thành phần đại biểu tham gia tập huấn: mỗi sở giáo dục và đào tạo cử 07 đại biểu gồm: 2 đại biểu là lãnh đạo và chuyên viên phòng giáo dục tiểu học của sở, 01 giáo viên tiếng Anh, 01 giáo viên Tin học, 01 Hiệu trưởng hoặc Phó Hiệu trưởng trường tiểu học, 02 giáo viên tiểu học cốt cán; mỗi trường đại học, cao đẳng có đào tạo giáo viên tiểu học cử 01 đại biểu.

Báo cáo viên của các lớp tập huấn: là giảng viên của trường Đại học Sư phạm Hà Nội, cán bộ nghiên cứu của Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam và chuyên viên của Vụ Giáo dục Tiểu học, Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Quán triệt tinh thần đổi mới cả về nội dung và phương pháp tập huấn, các báo cáo viên đã thực hiện tốt vai trò chủ đạo là người tổ chức, hướng dẫn, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của người học, hướng hoạt động vào người học. Chính vì vậy, học viên đã rất tích cực tìm hiểu và thực hành các nội dung tập huấn nhằm nâng cao năng lực về việc ra đề kiểm tra định kì theo Thông tư 22, thay vì chỉ nghe giảng giải lý thuyết chung chung như trước đây.

Trong quá trình tập huấn, các học viên đã được tương tác, trao đổi cởi mở, dân chủ với các báo cáo viên để thống nhất nguyên tắc chung, kĩ thuật, quy trình xây dựng ma trận đề kiểm tra định kì và thực hành, rèn kĩ năng ra đề kiểm tra định kì theo ma trận. Học viên được hướng dẫn biên soạn và xác định câu hỏi/bài tập theo bốn mức được quy định tại Thông tư 22; đưa ra một số kỹ thuật chuyển đổi các câu hỏi/bài tập về các mức khác nhau; hướng dẫn cách phân bổ điểm, câu hỏi/bài tập phù hợp với tỉ lệ giữa các mạch kiến thức, nội dung theo 4 mức. Các báo cáo viên đã giới thiệu một số đề minh hoạ đối với từng môn học có bài kiểm tra định kì ở những thời điểm khác nhau để cùng học viên trao đổi, thảo luận.

Qua quá trình tập huấn, Bộ GDĐT đã bồi dưỡng được đội ngũ giảng viên cốt cán cấp tỉnh/thành phố có khả năng tập huấn, hỗ trợ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục tiểu học ở địa phương về thực hiện xây dựng ma trận đề và biên soạn đề kiểm tra định kì các môn học theo quy định trong Thông tư 22.

Ngay sau tập huấn cốt cán cấp tỉnh/thành phố tại Hà Nội và thành phố Hồ Chí Minh, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có công văn số 6382/BGDĐT-GDTH ngày 30/12/2016 chỉ đạo các sở giáo dục và đào tạo phối hợp chặt chẽ với các trường đại học, cao đẳng sư phạm có đào tạo giáo viên tiểu học ở địa phương tổ chức tập huấn nâng cao năng lực ra đề kiểm tra định kì cho tất cả giáo viên tiểu học trên địa bàn.

Quan điểm của Bộ GDĐT là trao quyền tự chủ, tăng quyền chủ động nhiều hơn nữa cho giáo viên về đánh giá học sinh tiểu học nói chung và việc ra đề kiểm tra định kì nói riêng, trong đó không quy định “cứng” mỗi giáo viên phải thực hiện tuần tự, đúng các bước xây dựng ma trận đề, biên soạn đề như trong tài liệu tập huấn. Tài liệu tập huấn và đề minh họa là để giáo viên tham khảo và vận dụng một cách linh hoạt, phù hợp với thực tế, tránh rập khuôn, máy móc trong quá trình thực hiện Thông tư 22.