Ứng dụng công nghệ triển khai đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong nhà trường

Quang cảnh buổi làm việc

Hỗ trợ đánh giá, nâng cao năng lực, trình độ giáo viên

Tại buổi làm việc, Thứ trưởng Thường trực Phạm Ngọc Thưởng cho biết: việc Việt Nam – Vương quốc Anh nâng cấp quan hệ lên đối tác chiến lược toàn diện từ ngày 29/10/2025, mở ra nhiều cơ hội mới và dư địa hợp tác, trong đó có việc hợp tác triển khai dạy, học tiếng Anh.

Trong đó, nội dung Tuyên bố chung nhấn mạnh: Vương quốc Anh khẳng định sẽ tiếp tục hỗ trợ Việt Nam trong việc thúc đẩy giảng dạy và đào tạo tiếng Anh, hướng tới mục tiêu đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong các trường học Việt Nam vào năm 2035.

Thứ trưởng Thường trực Phạm Ngọc Thưởng trao đổi tại buổi làm việc

Do đó, Thứ trưởng Thường trực mong muốn, hai bên sẽ trao đổi, đề xuất các ý kiến, giải pháp hướng đến mục tiêu chung là phát triển, nâng cao chất lượng dạy, học tiếng Anh trong các nhà trường.

Theo ông Tim Hood, Giám đốc Chiến lược toàn cầu, Hội đồng Anh, cho biết: trong chiến lược hỗ trợ, đồng hành cùng Bộ GDĐT triển khai đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, Hội đồng Anh sẽ thực hiện rà soát, đánh giá toàn chương trình, sách giáo khoa tại Việt Nam. Chương trình do Hội đồng Anh xây dựng sẽ tập trung nhiều nhất vào hai kĩ năng nghe và nói. Đây cũng là hai kĩ năng quan trọng khi ứng dụng công nghệ, trí tuệ nhân tạo trong dạy, học môn học này.

Ông Tim Hood, Giám đốc Chiến lược toàn cầu, Hội đồng Anh, trao đổi tại buổi làm việc 

“Chúng tôi đã thành công với việc đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ 2 tại Nhật Bản và đồng hành cùng Trung Quốc dạy, học tiếng Anh trong các nhà trường có ứng dụng trí tuệ nhân tạo”, ông Tim Hood chia sẻ.

Trong quá trình đồng hành, Hội đồng Anh cũng sẽ triển khai kiểm tra trình độ tiếng Anh của đội ngũ giáo viên Việt Nam. Điều này giúp nghiên cứu thực trạng, đánh giá đúng khả năng và xây dựng lộ trình nâng cao năng lực, trình độ của giáo viên dạy tiếng Anh tại Việt Nam.

Hội đồng Anh hướng đến hỗ trợ Việt Nam tích hợp phần mềm trí tuệ nhân tạo vào chương trình giáo dục của Bộ GDĐT. Ứng dụng này đảm bảo tính an toàn, phù hợp với các lứa tuổi học sinh, triển khai có lộ trình, ở các bậc học khác nhau.

Cùng với đó, Hội đồng Anh cũng triển khai đào tạo giáo viên các phương pháp, sử dụng trí tuệ nhân tạo vào giảng dạy tiếng Anh trong các nhà trường.

Chuẩn bị kĩ lưỡng, khảo sát có sự đối sánh

Nhận định thực hiện phương pháp học tập số sẽ tạo ra môi trường học tập bình đẳng cho các đối tượng học sinh, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Phổ thông Thái Văn Tài lưu ý cần làm rõ về các giải pháp tích hợp trí tuệ nhân tạo vào giảng dạy và triển khai sách giáo khoa số. Trong quá trình thực hiện, cần nghiên cứu kĩ lưỡng về định hướng chuyển đổi sách giáo khoa sang sách giáo khoa số mà Việt Nam đang hoàn thiện. Đồng thời, cần làm rõ các công cụ kiểm soát khi đưa trí tuệ nhân tạo vào giảng dạy. 

Vụ trưởng Vụ Giáo dục Phổ thông Thái Văn Tài trao đổi tại buổi làm việc 

Đồng tình cao với mục tiêu đánh giá trình độ tiếng Anh của đội ngũ giáo viên hiện  nay, theo Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lí giáo dục Vũ Minh Đức, việc này giúp cho Bộ GDĐT định hướng trong bồi dưỡng, đào tạo giáo viên dạy tiếng Anh trong thời gian tới. Việc hỗ trợ, đồng hành triển khai ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong việc dạy học tiếng Anh có ý nghĩa lớn, đặc biệt là rút ngắn khoảng cách giáo dục, giúp các giáo viên vùng sâu, vùng xa tiếp cận phương pháp giảng dạy hiệu quả hơn.

Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lí giáo dục Vũ Minh Đức trao đổi tại buổi làm việc 

Đánh giá cao những chia sẻ hữu ích của Hội đồng Anh, Thứ trưởng Thường trực Phạm Ngọc Thưởng nhận định: các nội dung trao đổi cũng là những nội dung mà Bộ GDĐT mong muốn được hợp tác với mục tiêu trọng tâm để đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ 2 tại Việt Nam.

Để mục tiêu đó sớm đạt được, Thứ trưởng Thường trực nhấn mạnh: “Cả hai bên đều phải hành động”. Trong đó, đặc biệt phải sẵn sàng chuẩn bị cho các yêu cầu về kĩ thuật. Quan điểm của Bộ GDĐT là mong muốn đẩy nhanh Đề án nhưng phải thực sự hiệu quả. Do đó, việc thực hiện đồng bộ các giải pháp là điều cần thiết.

Thứ trưởng Thường trực Phạm Ngọc Thưởng và thành viên hai bên tại buổi làm việc

“Với kinh nghiệm quốc tế hợp tác với các quốc gia khác trên thế giới của Hội đồng Anh về triển khai dạy, học tiếng Anh trong các nhà trường, Bộ GDĐT mong muốn được rút kinh nghiệm để thực hiện tốt hơn, nhanh hơn tại Việt Nam. Việc khảo sát trình độ giáo viên phải được thực hiện ở các vùng miền khác nhau, có thuận lợi, có khó khăn để có sự đối sánh, đầy đủ, phù hợp”, Thứ trưởng Thường trực lưu ý.