Thái Nguyên tăng cường kiểm định chất lượng giáo dục nghề nghiệp, giáo dục thường xuyên

Hoàn thiện hạ tầng giáo dục và nâng cao chất lượng phổ cập

Trong những năm qua thực hiện Chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn mới, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Thái Nguyên đã tập trung đồng bộ nhiều giải pháp để có bước phát triển mạnh mẽ trong lĩnh vực giáo dục, đặc biệt trong công tác kiểm định chất lượng giáo dục tại các trung tâm giáo dục nghề nghiệp giáo dục thường xuyên trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên góp phần đảm bảo tiêu chí giáo dục trong bộ tiêu chí quốc gia xây dựng nông thôn mới.

Công tác kiểm định chất lượng giáo dục ở các Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp – Giáo dục thường xuyên đã được triển khai mạnh mẽ, ghi nhận nhiều chuyển biến tích cực và trở thành một trong những điểm nhấn quan trọng trong thực hiện tiêu chí giáo dục của tỉnh.

Thực hiện Chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn mới và Nghị quyết số 202/2025/QH15 về sắp xếp đơn vị hành chính cấp tỉnh, Thái Nguyên hiện có 975 cơ sở giáo dục. Trong đó có 17 đơn vị là các trung tâm giáo dục thường xuyên và trung tâm giáo dục nghề nghiệp giáo dục thường xuyên. Những năm qua, ngành Giáo dục nhận được sự quan tâm thường xuyên của cấp ủy, chính quyền, đặc biệt trong đầu tư cơ sở vật chất nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và các tiêu chí trường học trong xây dựng nông thôn mới.

Về phát triển hạ tầng, kinh tế xã hội, ngành Giáo dục đã nhận được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của cấp ủy đảng, chính quyền các cấp, nhu cầu đầu tư cơ sở vật chất trường lớp học được quan tâm bổ sung kịp thời trong kế hoạch đầu tư công hàng năm. Nguồn kinh phí dành cho việc đầu tư cơ sở vật chất thiết bị được các cấp, các ngành quan tâm.

Ngành giáo dục và các địa phương đã tích cực triển khai thực hiện Đề án “Đảm bảo cơ sở vật chất cho các trường mầm non, phổ thông công lập trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên, giai đoạn 2021 - 2025”, thực hiện có hiệu quả các chủ trương, Nghị quyết của HĐND, Quyết định của UBND tỉnh về tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị học tập, sách giáo khoa, đồ dùng dạy học bảo đảm chất lượng các hoạt động giáo dục.

Hệ thống các trường mầm non, phổ thông công lập tại Thái Nguyên đã và đang tiếp tục được đầu tư, nâng cấp, hướng đến chuẩn hóa và hiện đại hóa để đảm bảo chất lượng giáo dục tốt hơn. Cơ sở vật chất được đảm bảo, cơ bản đáp ứng nhu cầu học tập của con em nhân dân trên toàn tỉnh. Việc đầu tư cơ sở vật chất trường, lớp học góp phần duy trì và nâng cao tỉ lệ trường học đạt chuẩn quốc gia.

Đến nay, tỉ lệ trường học đạt chuẩn quốc gia trên toàn tỉnh đạt 78,05%. Khuôn viên trường học, cơ sở hạ tầng, lớp học tại các trường khang trang, sạch đẹp, đáp ứng yêu cầu tiêu chí cơ sở vật chất trong bộ tiêu chí quốc gia nông thôn mới.

Về chất lượng giáo dục, tỉ lệ 100% các xã trên toàn tỉnh đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi; 100% đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học mức độ 3; 100% đạt chuẩn phổ cập giáo dục trung học cơ sở mức độ 2.

Có100% các xã đạt chuẩn Xoá mù chữ mức độ 2; 99,9% người dân trong độ tuổi từ 15-60 biết chữ; 96% trở lên học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở được tiếp tục học phổ thông, bổ túc, trung cấp.

Song song với phát triển cơ sở vật chất và phổ cập giáo dục, Thái Nguyên đặc biệt chú trọng công tác kiểm định chất lượng giáo dục tại các trung tâm giáo dục nghề nghiệp, giáo dục thường xuyên. Đây là khâu quan trọng nhằm bảo đảm chất lượng đào tạo, nâng cao hiệu quả giáo dục thường xuyên và đào tạo nghề, những nội dung trực tiếp liên quan đến tiêu chí giáo dục trong xây dựng nông thôn mới.

Các trung tâm đã được đầu tư xây mới hoặc cải tạo, trong đó có nhiều hạng mục thiết yếu như phòng học lí thuyết, phòng thực hành nghề, thiết bị dạy học và cơ sở hạ tầng cho chuyển đổi số. Một số trung tâm như Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp – Giáo dục thường xuyên Phú Bình và Phú Lương được đầu tư các hạng mục lớn, góp phần nâng cao điều kiện dạy học và đào tạo nghề. Các trung tâm cũng phối hợp với UBND xã sử dụng nhà văn hóa làm điểm mở lớp nghề; tăng cường liên kết với doanh nghiệp và cơ sở giáo dục nghề nghiệp để nâng cao năng lực thực hành và hỗ trợ giới thiệu việc làm cho người học.

Đội ngũ giáo viên được hoàn thiện thông qua biên chế, hợp đồng theo Nghị định 111/2022/NĐ-CP và thỉnh giảng, đáp ứng yêu cầu dạy văn hóa và đào tạo nghề. Chất lượng dạy học hệ Giáo dục thường xuyên và đào tạo nghề theo đó được nâng lên, phù hợp với yêu cầu đổi mới chương trình và nhu cầu nhân lực tại địa phương.

Đến nay, tất cả các trung tâm giáo dục nghề nghiệp, giáo dục thường xuyên trong tỉnh đã hoàn thành công tác tự đánh giá theo quy định. Có 7/15 trung tâm được đánh giá ngoài và công nhận đạt chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục. Trong đó, 04 trung tâm đạt cấp độ 2 và 03 trung tâm đạt cấp độ 1.

Đáp ứng yêu cầu đổi mới, nhu cầu nhân lực tại địa phương

Thực tiễn triển khai cho thấy bên cạnh thuận lợi về hành lang pháp lí, sự chỉ đạo của chính quyền và hỗ trợ của ngành.

Một là, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành các văn bản về kiểm định chất lượng giáo dục đối với các trung tâm giáo dục nghề nghiệp, giáo dục thường xuyên. Trong đó, Công văn số 5647/BGDĐT-QLCL ngày 27/10/2022 hướng dẫn cụ thể việc triển khai kiểm định chất lượng giáo dục đối với các trung tâm giáo dục nghề nghiệp, giáo dục thường xuyên và Thông tư số 01/2023/TT-BGDĐT ngày 06/01/2023 quy định về tổ chức, hoạt động của trung tâm giáo dục nghề nghiệp, giáo dục thường xuyên đã xác định rõ chức năng, nhiệm vụ của loại hình cơ sở này. Sự kết hợp giữa quy định pháp quy và hướng dẫn triển khai đã tạo hành lang pháp lý thống nhất, giúp các Trung tâm có căn cứ xây dựng kế hoạch tự đánh giá, cải tiến và từng bước đáp ứng yêu cầu kiểm định chất lượng giáo dục.

Hai là, sự quan tâm, chỉ đạo Ủy ban nhân dân tỉnh, sự hỗ trợ, phối hợp chặt chẽ của các sở, ban, ngành cùng chính quyền địa phương các cấp.

Ba là, Sở Giáo dục và Đào tạo đã ban hành các văn bản hướng dẫn kịp thời, cụ thể, để triển khai công tác kiểm định chất lượng thống nhất trong toàn tỉnh. Đồng thời, Sở đã tổ chức các lớp tập huấn về công tác tự đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, giúp họ nắm vững quy trình, kỹ thuật, phương pháp thực hiện.

Bốn là, lãnh đạo và đội ngũ cán bộ quản lý tại các Trung tâm đã coi công tác kiểm định chất lượng giáo dục là một nhiệm vụ trọng tâm gắn với uy tín và sự phát triển của đơn vị, gắn với kết quả xây dựng nông thôn mới tại địa phương, từ đó tích cực, chủ động hơn trong việc tổ chức tự đánh giá và chuẩn bị cho đánh giá ngoài.

Năm là, 100% Trung tâm đã hoàn thành tự đánh giá, tạo nền tảng kinh nghiệm quan trọng trong việc thu thập minh chứng, viết báo cáo và xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục.

Công tác kiểm định chất lượng giáo dục tại các trung tâm giáo dục nghề nghiệp, giáo dục thường xuyên của tỉnh Thái Nguyên thời gian qua đã tạo bước chuyển rõ rệt, góp phần duy trì và nâng cao kết quả phổ cập giáo dục, xóa mù chữ, đồng thời nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho người dân nông thôn. Những kết quả này không chỉ củng cố hai tiêu chí giáo dục trong Bộ tiêu chí NTM mà còn tạo nền tảng quan trọng cho phát triển nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và mục tiêu phát triển kinh tế, xã hội của tỉnh trong giai đoạn mới.

Từ thực tiễn triển khai công tác kiểm định chất lượng giáo dục đối với các Trung tâm trên địa bàn tỉnh, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Thái Nguyên đề xuất, kiến nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành bộ tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục cho trung tâm giáo dục nghề nghiệp, giáo dục thường xuyên.

Tăng cường tổ chức các khóa tập huấn, bồi dưỡng chuyên sâu về kĩ năng tự đánh giá, kĩ thuật viết báo cáo, xử lí minh chứng cho đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên các trung tâm giáo dục nghề nghiệp, giáo dục thường xuyên, đồng thời ban hành tài liệu hướng dẫn thống nhất trên phạm vi cả nước để các địa phương áp dụng đồng bộ.

Đối với Ủy ban nhân dân tỉnh, Sở Giáo dục và Đào tạo kiến nghị tiếp tục đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị, nền tảng công nghệ cho các Trung tâm, nhất là ở địa bàn khó khăn, từng bước đáp ứng yêu cầu kiểm định và nâng cao chất lượng đào tạo. Chỉ đạo sự phối hợp giữa các sở, ngành, địa phương trong gắn kết đào tạo nghề với nhu cầu lao động của thị trường và đặc thù phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh.

Cùng với đó, Sở Giáo dục và Đào tạo đề nghị các trung tâm giáo dục nghề nghiệp, giáo dục thường xuyên xác định kiểm định chất lượng giáo dục là nhiệm vụ trọng tâm, thường xuyên, gắn với uy tín và sự phát triển của đơn vị. Thành lập nhóm chuyên trách về bảo đảm chất lượng, có phân công rõ ràng, đảm bảo duy trì hoạt động liên tục và chuyên sâu.

Chủ động khai thác, huy động nguồn lực xã hội hóa để bổ sung cơ sở vật chất, thiết bị, đồng thời tăng cường hợp tác với các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, doanh nghiệp để nâng cao hiệu quả đào tạo. Chú trọng xây dựng và triển khai kế hoạch cải tiến chất lượng sau tự đánh giá theo hướng cụ thể, khả thi và có lộ trình rõ ràng.